ALLGEMEINE DATEN

FIRMA: Logotrans Salzburg GmbH​
Übungsfirma der hak:zwei Salzburg

BRANCHE: Verpackungsmaterial​

UNTERNEHMENSGEGENSTAND: effiziente und nachhaltige Verpackungslösungen​

Unser Team

Geschäftsführung

Valentin Wallner, Nikolaus Thalhammer, Elena Jovic

Personalverrechnung

Alexander Frauenschuh,
Deniel Ilic

Buchhaltung

Sara Zefferer, Almina Ljubijankic, Irem Meral

International

Mira Kuzmenko, Anisa Sabanovic

Rahmenverträge

.Danial Bashir, Daut Muratovic

Abteilung West

Michael Weiss, Alexander Pernhofer, Lukas Schauflinger

Abteilung Mitte

Leonie Stumpfl, Katharina Furtmüller, Isabella kant

Abteilung Ost

Gero Aigner, Selen Sagir, Anna Willingstorfer

Strategische Unternehmensziele 

– Erlangung der Qualitätsmarke 

– Umsatzsteigerung und Kundengewinnung durch Online-Verkaufsgespräche 

– Marktbelebung durch gezielte Personalkäufe 

– Integration relevanter rechtlicher Themen 

Pädagogische Ziele 

– Förderung der Eloquenz und Kommunikationsfähigkeit 

– Stärkung von Eigeninitiative und Selbstständigkeit 

– Praxisorientiertes Lernen als zentraler Bestandteil der Ausbildung 

– Weiterentwicklung einer prozessorientierten Lehr- und Arbeitsweise 

Jahresschwerpunkte 

– Nachhaltigkeit 

– Ausbau der Digitalisierung 

 Digitalisierung und Nachhaltigkeit

 

Die Digitalisierung ist ein wesentlicher Bestandteil unserer Arbeitsweise und ermöglicht effiziente, nahezu papierlose Prozesse. Mit Office 365 und weiteren digitalen Tools optimieren wir Kommunikation, Dokumentenmanagement und Zusammenarbeit. Gleichzeitig fördern wir Nachhaltigkeit durch digitale Archivierung, reduzierte Druckerzeugnisse und ressourcenschonende Abläufe. Emissionsarme Logistik, umweltfreundliche Verpackungen und ein wachsendes nachhaltiges Sortiment unterstreichen unser verantwortungsbewusstes Handeln. So verbinden wir wirtschaftliche Effizienz mit einer zukunftsorientierten, umweltbewussten Unternehmenskultur.


 

 

Pädagogisches Unterrichtskonzept 

 

IN UNSERER ÜBUNGSFIRMA​

  • wird theoretisches Wissen & praktisches Anwenden verbunden​
  • wird aktives, selbstständiges und eigenverantwortliches Arbeiten gefördert​
  • werden komplexe betriebliche Abläufe und Inhalte trainiert und stetig verbessert​
  • wird nachhaltiges Denken und Handeln gefördert​
  • wird Digitalisierung forciert.​ 


Wir orientieren uns hierbei maßgeblich an dem Handbuch "Üfa2020". Aus diesem Werk haben wir unsere Konzepte für die Bereiche Betrieb, Lernort und Rolle der Lehrpersonen abgeleitet.

BETRIEB, LERNORT aus dem Üfa-Konzept 2020
(¹Quelle:  Handbuch Üfa2020 (act.at), abgerufen am 15.01.2026)


"Das didaktische Konstrukt Übungsfirma braucht eine mehrschichtige Sichtweise – die ÜFA als Betrieb gibt es eigentlich nur, damit darin handlungsorientiert gelernt werden kann. Die Abbildung (s.u.) zeigt das zu Grunde liegende Konzept des Regelkreismodells, das das Fundament für die Übungsfirmenarbeit im Sinne des Konzepts „Üfa2020“ bildet."¹

"Das Regelkreismodell zeigt, dass ausgehend vom Regelkreis des Lehrenden, dokumentiert durch das Business Profile (Geschäftsmodell), die ÜFA-Arbeit im Sinne des P-D-C-A-Regelkreises (Planung – Durchführung – Evaluierung – Rückkoppelung) aus betrieblicher (Geschäftsprozesse) sowie pädagogischer (Kompetenzentwicklung) Perspektive erfolgt. Die Regelkreise veranschaulichen klar die Dualität der Methode ÜFA, bei der der Betrieb (betrieblich, Geschäftsprozesse) und Lernort (pädagogisch, Kompetenzentwicklung) jeweils getrennt in einem Regelkreis dargestellt werden. Eines ist aber klar: Es betrifft immer ein und dieselbe ÜFA, die einmal durch die pädagogische und einmal durch die betriebliche „Brille“ betrachtet wird. Die Schnittfläche der beiden Regelkreise dokumentiert deutlich, dass es im Bereich der Durchführung (tägliche ÜFA Unterrichtsarbeit) zu einer Überlappung kommt." ¹  



ROLLE DER LEHRPERSON aus dem Üfa-Konzept 2020
"Die Metaebene in der Abbildung signalisiert den zentralen Aufgabenbereich der Lehrperson – sie ist für die Gestaltung des Lernortes sowie des Betriebes verantwortlich, d.h. die Modellierung ist zentraler Verantwortungsbereich der Lehrenden." ¹



¹Quelle:

 Handbuch Üfa2020 (act.at) , abgerufen am 15.01.2026